MATILDA. Capítulo 2. EL SEÑOR WORMWOOD, EXPERTO VENDEDOR DE COCHES

     1. Escribe la función del lenguaje (representativa, expresiva o apelativa) que aparece en los  siguientes enunciados del texto:  
a. ¿Cuántos años tienes exactamente, Matilda? Función __________________
b. El único libro que había en aquel ilustrado hogar era uno titulado Cocina fácil que  pertenecía a su madre. Función
c. Creo que sería mejor que se lo dijeras. Función ___________________ 

2.Describe cómo es Matilda.  

   
3. Responde a las siguientes preguntas:  
a. ¿Para qué utiliza el serrín el señor Wormwood? 
b. ¿Cómo consigue trucar el cuentakilómetros? 
c. ¿Dónde cenaban los Wormwood? 
d. ¿En qué consistía la cena?  
e. ¿Qué decisión toma Matilda ante el maltrato que recibe de su padre? 

4. Escribe un antónimo de las siguientes palabras que aparecen en el texto:  
preguntó, ignorante, comprar, barato, lejos, igual, debajo, cerrada, terminar, noche 

5. Busca en el capítulo y escribe un enunciado en el que aparezcan cada una de las funciones  del lenguaje:  
a. Función representativa:  
b. Función expresiva:  
c. Función apelativa: 

6. Copia del libro las descripciones que se nos hacen del señor y la señora Wormwod

7. Escribe en cinco líneas como mínimo qué opinas del comportamiento de los padres de  Matilda y explica qué harías tú si estuvieras en su lugar (teniendo en cuenta que solo tiene  cinco años).  

Campaña publicitaria para concurso de cortos

Queridos alumnos y alumnas del IES Europa, empezamos este atípico año con muchas sensaciones encontradas y, aún así con muchas ganas de hacer cosas distintas a pesar de las limitaciones que este curso nos impone. 

Por ello os propongo empezar con una campaña publicitaria para promocionar nuestro concurso de cortos contra la violencia de género. 

 Yo corto con la violencia de género, ¿y tú?

Para ello vamos a crear nuestra campaña en varios medios: Por una parte cada grupo creará parte de la cartelería en formato digital y en papel, y una cuña publicitaria en radio que luego divulgaremos a través de radio Paz y de nuestra recién estrenada web. Para ello contaremos con la ayuda de nuestro profesor de Plástica y nuestra profesora de Música.

¿Pero cómo lo vamos a hacer? Lo haremos después de conocer Los elementos de la comunicación, las funciones del lenguaje y de haber estudiado las modalidades oracionales. Gracias a ellas crearemos slogans que animen a nuestros compañeras y compañeros a participar. 

Por supuesto, no podemos olvidarnos de las figuras retóricas que conseguirán que nuestros mensajes estén impregnados de función poética. ¡Vamos alla!